南充市李渡中学中长期发展规范

南充市李渡中学中长期发展规范

                                        （教代会通过）

2009-2016年，是我校建设和发展的关键时期。而做好学校规划是认真贯彻和落实党的“十七大”会议精神，“三个代表”重要思想和全国、市、县教育大会精神的重要体现，也是教育发展形势，提高办学水平和教学质量的需要。现经我校认真讨论、研究、分析、反思后，特对学校建设和发展做如下规划：

一、背景分析

（一）学校概况

南充市李渡中学是一所历史悠久，业绩辉煌的高中教育名校。成立于1957年10月。学校先后历经南充县第八初级中学、南充县李渡初级中学、南充县李渡中学，2001年更名为南充市李渡中学。2005年晋升为南充市示范学校。

南充市李渡中学位于风光旖旎的嘉陵江畔，坐落于全国重点小城镇之一的李渡镇北面。学校占地100余亩，布局合理，环境优美，设施完备，交通便利。纵贯南北的212国道穿境而过，横贯东西的李蟠公路发轫于此。

学校有高中教学班47个，在校学生3500余人。学校师资力量雄厚。现有教职工162人，其中特级教师1人，高级教师和一级教师55人，全国、省、市、区、优秀教师和中青年骨干教师46人。具有本科学历教师92人，被评为全国、省、市、区优秀教师和中青年骨干教师25人。教师平均年龄30岁，教育教学经验丰富，责任心强，业务水平高，多次参加市、区学科竞教获得一等奖，在各级各类刊物发表交流教育教学经验文章100余篇。建有一流的教学楼，高档的学生公寓，装备有标准的校园网络。

回首五十年历史，李渡中学从最初的3个初中班、150名学生的学校，发展成为今天拥有46个班 3500余名学生的著名高中学校。如今的李渡中学已发展成一所管理科学、师资力量雄厚、教学质量优良、基础设施一流、文化气息浓厚、校园环境优美的市级示范高中，成为学生向往、家长满意、社会欢迎的教育园地，成为农村高中教育的一面旗帜。形成了“以人为本、以德治校、科研兴校、办人民满意的教育”的办学理念，明确了 “争创一流学校、培养一流人才”的办学目标。学校的不断发展和壮大，凝聚了各级领导和社会各界有识之士的关心和支持，凝聚了李渡中学历任领导和教师的智慧和心血。

学校制度健全，管理科学。学校严格执行党和国家的教育方针、政策，着眼目前，放眼长远，以德育为首位，以教学为中心，深化教育教学改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”，实行封闭式管理与开放式教学相结合，狠抓校纪校风，目前，学校生机昂然，朝气蓬勃，校风好，学风浓。

优异的成绩，得到了社会的广泛认可。学校声誉鹊起，被中央、省、市、区各级部门授予“爱国主义教育基地”、“校风示范学校”、“招飞工作先进单位”、“体育传统项目学校”、“远程教育示范学校”、“安全文明单位”、“管理先进集体”等四十余项荣称号。目前，学校深化改革，进行“第二次创业”，迸发出勃勃生机。

                      

（二）主要成绩和办学优势：

1、我校现有办学条件。我校教学设施齐全，建有一流的教学大楼、功能齐全的综合楼、标准的综合运动场，装备有标准的校园网络、广播系统、多媒体教室、微机室、美术室、音乐室、图书室、实验室。投资数百万元的塑胶运动场已开始设计施工。我校食宿条件优越，有3栋高档的学生公寓，学生食堂已纳入公司化管理，设施完备，功能齐全，被评为四川省示范食堂。

2、我校师现有师资力量。我校师资力量雄厚，现有专任教师158人，其中特级教师1人，高级教师和一级教师86人，具有本科以上学历教师153人，被评为全国、省、市、区优秀教师和中青年骨干教师64人，教师教育教学经验丰富，责任心强，业务水平高，多人参加市、区学科竟教并获得一等奖，在各级各类刊物、研讨会发表、交流教育教学论文200余篇。我校有一支“团结、乐业、进取、师德高尚”的教师队伍，为教育教学工作和提高教学质量奠定了坚实地基础和提供有力地保障。

3、贵校几年高考质量。近五年来，我校在南充市高考教学质量评比中连续获得一等奖2007年高考本科上线接近250人，张宜建夺得嘉陵区理科状元，考入厦门大学，并有6名同学进入全区理科前十名，李汶娥等4名同学进入全区文科前十名。2008年的高考本科上线297人，37人上重点本科线，囊括嘉陵区文理科总分前三名，韩晶夺得嘉陵区理科状元，考入东北财经大学，并有6名同学进入全区理科前十名；李菲菲夺得嘉陵区文科状元，考入中国人民大学，并有4名同学进入全区文科前十名。2009年高考本科上线316人，许聪夺得嘉陵区理科状元，考入哈尔滨工业大学，并有九名同学进入全区理科前十名；石兴军等4名同学进入全区文科前十名。2010年高考本科上线人数、上线率居全区第一，重点本科上线人数、上线率居全区第一。秦松、胡家明等七名同学进入全区理科前十名，覃玉凤等四名同学进入全区文科前四名

 4、有明确的办学和管理理念。以及严格的规章制度。

（三）问题、不足和劣势：

 1、目前学校的办学条件和育人环境相对落后，不能满足社会、家长和学生享受优质教育的需要。

2、师资力量的配备很不均衡。原因是：虽然，教师的工作热情很高，紧迫感也很强，而且对教学工作抓的也很紧。但师资队伍学科不太配套。其中，数学、物理、地理、生物学科相对薄弱。其他学科基本较好，但也存在着强手的数量严重不足的情况。因此，在配备各年级师资时只能做到有所倾斜。具体情况和问题是：                                                                         （1）有相当一些教师不同程度地存在着管理和组织课堂教学的能力较低的问题，致使课堂教学效果和教学成绩深受影响。

主要表现在：

A：管理学生软弱无力，控制不住学生和课堂局面。

B：教学能力低，方法落后，上课缺乏激情和吸引力，学生的学习兴趣和积极性调动不起来。安排起来很困难，总感到不满意，不理想。具体情况是

（2）仍有一些教师的教学观念需要进一步端正和更新。

主要表现在：处理不好主导与主体作用的关系。教师在课堂上讲得多；让学生主动参与和活动的内容和时间少。

（3）学习和研读教材、课标和中考试卷的程度不够。知识的掌握、传授和训练缺乏思路，针对性差，重点不突出。

3、由于学校坐落在农村，校外治安和交通环境不好，干扰和影响办学。具体情况是：

学校大门口外道路狭窄，车流和人流量很大，村民堆土、堆料和倒垃圾现象较为严重，致使此道路的通行不畅，时有堵塞。特别是新农村集市日和学生早、午、晚上下学高峰时段，更加重了此道路交通不畅和堵塞。故学校大门口外存在着严重的交通安全隐患。

（2） 学校大门口外治安环境复杂。主要问题是：一些社会青年和闲散人员时常到学校大门口外寻衅滋事，如：在校门口外拦截、打骂、勒索、调戏学生等。故学生的人身安全存在着较严重的安全隐患。

4、学校的整体管理水平有待于进一步提高。

二、今后7年的发展规划：

（一）发展愿景：

    1、学校的发展愿景：

把学校建设成为办学条件先进和育人环境一流，教学质量位居前列，和谐规范，师生积极向上，共同成长和发展的学校。

2、各团队的共同愿景：

政教处：以人为本，精诚合作，管理严格，注重实效的德育团队。

教务处：团结、热情、认真、严格、管理有序的教学团队。

总务处：紧密团结，善于管理，服务周到，及时有效的总务团队。

各年级组：团结协作，真抓实干，争优创先，管教有力，方法得当，对学生一生成长负责的一线教师团队.。

各党小组：在政治上、思想上、学习上、工作上均能够率先垂范的团队。

各工会小组：团结、、合作、健康、快乐、幸福的团队。

（二）办学思想：

办学思想之一：“制度立校、质量兴校、责任成就学校”的办学思想。

办学思想之二：“五抓和五求”的办学思想。即:

一抓办学条件和育人环境求基础；

二抓师德教育和队伍建设求保证；

三抓制度建设和全面管理求规范；

四抓教学质量和办学特色求生存；

五抓改革机制和教育创新求发展。

办学宗旨：

全面提高，办有特色;全面育人，教有特点；全面发展，学有特长.。简称为“三个全面”。       

（四）总的办学思路、发展战略、 奋斗目标：

抓基础、保稳定、创特色、争先进、肯借鉴、促发展。

（五）具体工作目标：

学校的各项管理工作进一步规范化、制度化。学校的各项工作和活动在教委考核评价时均要达到全区中学的中等以上水平。

各学科的及格率、平均分和优秀率三项指标在统考、抽测、高考中均要达到学校规定的目标。即：

达标准目标：及格率、平均分达中学前22名；优秀率达中学前12名。（中途接班教师教学成绩在原基础上向前提高三个名次视为达标）

（2）超标准目标：及格率、平均分达中学前8名；优秀率达中学前10名。（中途接班教师教学成绩在原基础上向前提高了五个名次视为超标。）

在高考中，考上本科的学生数量：

(1)达标准目标：南充市同类高中前五名

（2）超标准目标：南充市同类高中第一名

5、犯罪率零目标；辍学率、流失率不超标。

（六）管理要求：

1、明确“三个工作”底线：

（1）班级建设底线：班级秩序稳定，不乱班，教育教学工作和活动正常进行，有序开展。犯罪率为零。辍学率、流失率不超标。

教学成绩底线:不能居中学倒数2名之列。

师德底线：禁止体罚，变相体罚，侮辱、讥讽、打骂学生，损坏教育和学校形象和荣誉，造成不良影响和后果。

2.提倡的“四种精神”：

(1)..以学校工作大局为重的精神。

(2).踏实肯干、勇挑重担、善于合作，争优创先的精神。

(3).不计较个人得失，无私奉献的精神。

(4)理解万岁的精神。

3.形成的“五个共识”：

(1).不能抱怨学生不好。

(2).不能指责他人不行。

(3).不能放松对自己的要求。

(4).不能甘居落后。

(5).不能吃“老本”。

4.清楚的“三个做到”内容和要求：

(1)一要做到“三个热爱”和“两个珍惜”：

“三个热爱”：热爱教育事业，热爱教育工作，热爱学生

“两个珍惜”：珍惜教师这份工作，珍惜应聘的岗位。

(2)二要做到“三个严格遵守”：严格遵守教育法律和法规，严格遵守教师职业道德规范，严格遵守学校制定和公布的各项规章、制度和要求。

(3).三要做到“四个服从”：服从学校大局，服从工作需要，服从工作安排和分配，服从领导。

(七) 领导班子建设：

　　1、 加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，用规章制度约束干部的言行，自觉执行廉洁制度，培养有敬业精神、甘于奉献的科研型的干部队伍。

　　2、 进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成三年规划。

　　3、建立健全校长负责制、学校党支部和教代会的三位一体的学校管理运行机制。落实校长负责制，实现校长对学校的统一领导，全面负责；实现以党支部为政治核心，发挥党支部的政治核心、思想保障作用；把全体教师民主管理、评议监督的工作落到实处。

　　4、努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。坚持每学年一次教职工对干部工作绩效的考评制度，优化干部队伍。认真落实干部、党员廉政制度，做好每年的民主评议工作。

　　（八） 党员队伍建设：

　　1、 认真贯彻“三个代表”精神和“十七大”精神，加强党支部建设，加强党员的政治教育、宗旨教育、党规党法教育、民主集中制教育，工作中争创一流工作水平的教育。

　　2、 继续加强对积极分子的培养，责任到人，每年发展好新党员。

　　3、 坚持有重点的党组织生活，坚持抓好支部的制度建设，在党支部达标创优中争取取得好成绩。

　　（九） 教师队伍建设：

认真贯彻《中学教师行为规范》和区师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

　　1、 努力提高教师的政治业务素质。

　　 （1） 要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。

　　 （2） 要具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。

　　 （3） 具有适应现代化社会需要的良好心理素质和对学生进行心理健康教育的知识和能力。

　　 （4） 具有适应时代要求，具备教师资格聘任条件的较高的文化水平，支持教师进修，不断提高学历。

　　 （5） 具有一定的教研的知识和能力。

　　 （6） 不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。

　　2、 加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

　　3、 在教师中加强计算机知识和和能力的培训和业务提高。实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。利用网络促进国内外教育交流。实现小课堂大教育构想，

　　4、 加强对青年教师的培养。加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子。培养一部分带动一大批。

　　5、 依靠工会，切实加强教师的体育锻炼，提高身心素质，培养一支素质较高、业务较强、关系和谐的队伍。

　　　　（十） 教育教学改革：

坚持“以人为本”的办学理念，全面育人，发展个性，努力实施素质教育。培养全面发展、学有特长新世纪所需要的高素质人才。

　　1、 落实整体化纲要，以“五爱”教育、“八个意识”的培养和良好的道德行为、文明习惯的养成教育为重点，强化、宣传、落实学生一日常规、“文明学生（班级）”，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。

　　2、 重视德育队伍建设、重视校园文化建设，保证德育方面的经费投入，充分发挥党政工团队在教育工作中的作用，形成学校教育、家庭教育、社会教育合力，切实提高德育工作的实效性、主动性、针对性。

　　3、 进一步加强德育工作，健全德育管理，强化全员参与意识。

要在教师中开展教育思想的学习和讨论，不断提高教是对学生进行德育教育的认识，努力创建具有特色的教育格局。

　　4、 深化开展科技创新活动，培养学生创新意识和动脑、动手能力。

　　5、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

　　（1） 以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高课外小组、学生社团、训练队的活动质量。

　　（2）高度重视校本课程论证、研究、编写工作，满足学生培养的需求。

　　（3） 确立德育为首的理念，挖掘学校各项工作的德育价值。各学科在“课堂教学是德育主渠道”方面进行积极探索；建立学校数字德育体系，充分挖掘其德育功能。在丰富多彩的德育及文化活动方面有所突破，形成和开展具有系统性、实效性、长效性的学生制度化系列特色活动，培养学生能力。

　　（4） 学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、课外体育锻炼等方面进行研究，狠抓课间操和学生达跑步活动，提高锻炼效果；建立传染病防控机制；开展丰富多彩的校外活动。

　　（5） 加强一线教师的常规检查和评比工作。抓好评优课、研究课和家长开放课。

　　6、开展专家指导、专业引领、注重校本研究的教科研工作。

重视教育科研工作。健全科研制度，加强对科研的指导。认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题。抓好课题研究。

　　（1） 学校教师的教科研工作以县教科室、教研员专家和学校科研骨干指导下的教科研为重要途径，指导教师在课程改革实践、教育评价等方面深入进行研究，使教师在学习、提高教科研理论水平、掌握教科研途径、方法等方面水平有明显提高。

　　（2） 鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。到2014 年，教师参与课题的研究面争取达到100%。

（3） 加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。到2016年，编辑三本教师教育教学论文和案例成果文集等。

（十一）逐步完善教师管理、考核、奖励制度：

继续深化完善学校管理体制改革，重点探索教师工作质量综合评价，增强改革力度，提高学校学科管理水平。  学校根据教职工分工的区别，逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度，充分调动教师职工的主动性、积极性。

　　7年规划实施说明：

　　1、 三年规划实施时间：2009年9月——2016年8月

　　2、 每学年的工作计划应当是规划的分计划，二者应力求保持一致。

　　3、 对规划的各项任务，做到有专人落实、措施落实、时间落实。

4、 根据形势的变化和学校实际情况，对三年规划可做适当调整。